Přečtěte si můj příběh
Mám dyslexii a inovační myšlení – podporuji nové cesty k učení, práci i spolupráci.
Tento web otevírám se záměrem mapovat a zviditelňovat potenciál a silné stránky dospělých s dyslexií na pracovišti
– jak ve spolupráci s manažery, tak ve spolupráci s dospělými s dyslexií.
Krušné začátky
Zvládla jsem školu základní, střední i vysokou, ale vždy jsem cítila, že něco není v pořádku. Největší problémy nastaly v sedmdesátých letech minulého století v zaměstnání, kde jsem ve funkci výrobního plánovače pracovala s dlouhými sloupci mnohamístných čísel a já jsem je nedokázala zadávat bezchybně do kalkulačky… Ani sebevětší soustředění a odhodlání nepřinášelo vytoužené korektní výsledky… Nediagnostikovaná dyslexie byla nemilosrdná k mým očním mikro-pohybům, mému sebepoznání a sebedůvěře i ve vztazích s nadřízenými i některými kolegy…
Diagnóza dyslexie
Koncem osmdesátých let minulého století byla našim dětem diagnostikovaná dyslexie. Téma mě velmi zaujalo a aktivně jsem začala shánět dostupné informace o speciálních výukových pomůckách a metodách. Úzce jsem spolupracovala s paní učitelkou ve specializované „dyslektické“ třídě. Po roce 1989 jsem byla chvíli nezaměstnaná a toužila jsem udělat pro děti s dyslexií něco užitečného a současně příjemného. Jednou jsem někde zahlédla vyšitý monogram a přišla mi inspirace… Děti přece potřebují pěkná velká ušitá písmena, aby je mohly osahávat… a tvrdé souhlásky musí být tvrdé a měkké musí být měkoučké a obojetné budou červené – pozor, jaké bude následovat i/y? A jen u nápadu nezůstalo…
Stala jsem se uznávaným odborníkem
Zaregistrovala jsem si OSVČ a začala produkovat a propagovat TEXTILNÍ PÍSMENA A ČÍSLICE PRO USNADNĚNÍ VÝUKY ČTENÍ, PSANÍ A POČTŮ. Získala jsem skvělou recenzi od doc. PhDr. Zdeňka Matějčka, CSc. Ale protože se některé děti s dyslexií neučily číst dost rychle podle očekávání některých učitelů či rodičů, připravila jsem ZÁŽITKOVÝ SEMINÁŘ „DYSLEXIE NÁZORNĚ, DYSLEXIE PRAKTICKY. Každý zájemce si na vlastní kůži mohl zažít situace a pocity děti s dyslexií. Čas rychle plynul a začaly ke mně doléhat hlasy o problémech při výuce angličtiny. Protože já ráda koumám, hloubám a hraju si, přišla mi inspirace na NÁZORNÉ POMŮCKY PRO UCHOPENÍ SLOVÍČEK A GRAMATIKY. To jsou jednoduché vystřihovánky, skládačky a hry, které konkretizují abstraktní jevy. I tyto pomůcky byly oblíbené… ale já už jsem cítila, jak moc potřebuji, aby pomůcky uměly také mluvit… Čarovat neumím, ale spojila jsem se s programátorem a začala vznikat první verze programu JAZYKY BEZ BARIÉR. Druhá verze získala pro specifickou metodiku i zahraniční ocenění. (Nyní s kolegou dyslektikem řešíme již čtvrtou verzi pro současné platformy)
♥️♥️♥️
Plně zachytit čtvrt století aktivní práce v jednom odstavci není možné… A také zde není možné vyjmenovat všechny blízké i vzdálenější pedagogy, rodiče, specialisty i zástupce ve firmách, se kterými jsem spolupracovala. Není možné vyjmenovat všechny akce a projekty… Určitě však chci vyjádřit svoje poděkování a vděčnost, za všechna setkání i všechny pokroky, kterých jsme na naší průkopnické cestě dosáhli.
A dnes?
Pomůcek pro školáky s dyslexií je dnes velký výběr… Ale o dospělých s dyslexií v pracovním procesu se hovoří málo… A přitom v knize „Dyslexie – Psychologické souvislosti“ autorka Lenka Krejčová v jedné kapitole píše jak o řadě problémů, které dospělí s dyslexií zažívají, tak o potenciálu dospělých s dyslexií. Také zde publikuje informační leták „Dyslexie na pracovišti“, který je užitečný jak pro dospělé s dyslexií, tak pro HR manažery. Potenciál a silné stránky dospělých s dyslexií jsou specifické a pro společnost mohou být obohacující.
HR manažeři, zajímáte se o diverzitu a integraci?
Víte, kolik dnes existuje definic dyslexie a na co jsou zaměřené? Pojďme se setkat a pojďme si téma více projasnit.
Pojďme si posvítit na téma potenciál dospělých s dyslexií na pracovišti a postavme se čelem i ke specifickým potížím.
„V čem jsme stejní, to nás spojuje. V čem jsme odlišní, to nám otevírá nové obzory“
Dospělí s dyslexií – jsem s Vámi na jedné lodi
Znám nejen potenciál, ale i chvíle, kdy to drhne. Můžeme o tom mluvit otevřeně.
Dáša Rýdlová, seniorka s potenciálem a dyslexií
